А ты играй, музыка, играй

Уже достаточно давно было установлено положительное влияние музыки определённых жанров и на детей, и на взрослых. Единственное, что на детей стимулятивное воздействие музыки намного сильнее. Так, единственный и неповторимые Альберт Эйнштейн большую часть своей жизни был увлечённым скрипачом. А о своём пристрастии к музыке говорил, что физика и музыка взаимовыгодно дополняют друг друга. Его старший сын вспоминал когда-то, что при возникновении трудностей в работе либо про приближению к концу труда, Эйнштейн спешил обратиться к музыке. Странным образом, это помогало решению проблем. Сам Эйнштейн подтверждал, что, когда он играл на музыкальном инструменте, то он становился умиротворённым и способным на плодотворные размышления. Решая сложнейшие вопросы физики, Альберт мог часами играть на скрипке, пока его вдруг не осеняло решение.

Взяв впервые скрипку в шестилетнем возрасте, исполняя сонаты Бетховена в четырнадцатилетнем, Эйнштейн считал, что скрипка не только открывает доступ к подсознательному, но и даёт нечто большее. И скорее всего, это «нечто большее» заключалось в развитом благодаря музыке интеллекту.

Но музыка помогает стимулировать работу мозга не только тому, кто её исполняет. Так, Нейробиологический центр Калифорнийского университета провёл интересное исследование, участие у котором приняли студенты с 36 колледжей. Сначала учёные определяли уровень интеллектуального развития студентов, затем давали студентам десять минут на прослушивание сонаты Моцарта, а затем учёные снова проверяли интеллектуальный уровень студентов. Результат оказался достаточно необычным: при втором исследовании уровень IQ возрастал на 8-9 баллов. Затем проходило минут пятнадцать, проводилось третье исследование интеллектуального уровня, показатели которого успевали вернуться на первоначальный уровень.

Вывод был сделан такой: музыка каким-то образом в силах питать и абстрактные отделы мозга, и отделы, не отвечающие за восприятие мелодий.